量规

I今天，我去了一个为村里有特殊需要的孩子们提供服务的地方（......）。迪帕姆).这里招待所的人邀请我陪她一起去。这是纳瓦拉特里（Navarathri）节的一种仪式，是为了纪念萨拉斯瓦蒂女神（Saraswathi）--她代表着教育、繁荣和成功。在今天的印度，工作所需的物品都要经过净化和祭祀，以示感恩。人们向它们献上祭品，并唱起歌来。在治疗中心，除了小雕像、书籍和其他玩具外，还包括带有捐赠登记簿的账簿。第二阶段，校车抵达。校车碾过柠檬，南瓜被砸在路上。

我教书多年，有时讲课，经常与学生讨论，偶尔批评。我试图启发、分享知识和技能，提供建议，帮助寻找。我从来没有教过书，也没有教育过人。我认为被允许授课是一种特权。我很少惩罚想向我学习的学生。这太荒谬了。如果他们没有达到我的要求，要么是我的要求不够明确，要么是我的要求不对。

门

有些教师将自己视为守门人，他们想决定谁能满足任意的质量要求。如果你想把自己定位在一扇门上，那么我的想法一直都是让想进这扇门的人对自己有一个很好的认识，并与他们一起思考他们是想进这扇门还是想走另一扇门。

我不是教师，更不是特需教师。但今天的所见所闻给了我很多（思考）。我很高兴能够分享这个空间。我看到了那么多的欢乐、笑声、体贴、关注、直觉、趣味、团结和自信，我的心变得非常轻松。这里发生了什么？我可以用什么词来形容它？这与教学又有什么关系呢？30 年前，一些年轻而执着的人开始在一棵树下照顾有特殊需要的人。现在，它已成为一个非常稳固和鼓舞人心的地方--这又是一个动人的故事。

这里究竟是谁在向谁学习？我们在其他学校究竟一直在做什么？